此次星际元国际教育Star Group携手安大略科学中心的探客展教培训意在为科技馆科的展教科创辅导员在实践展教教育活动中打开一扇开拓思维和眼界的大门,为他们带来前沿实践的科创方法,创新的科普教育思维模式,从而更好地提升科普教育服务水平。
安大略科学中心国际合作部希瑟·法恩沃斯、资深教育专家凯茜·斯宾塞和科学老师马丁·费希尔进行了对探客和STEAM教育理念,跨学科的科学课程的培训和讲解,同时结合东莞市科学技术博物馆实际特色进行分析,拓展探客教育中的创新思维,以工坊体验、实践训练等活动方式展开培训。
训练营开始
热身:制作捕鼠器
打开脑洞进行方案设计,通过亲身体验,思考什么样的方法才能调动观众的参与以及留下深刻印象。
练手:制作拉索桥
这个活动根据展厅中遇到拉索桥展项讲解的问题,于是设计这个制作拉索桥的实践活动,让他们在思考制作,反复测试的过程中,对拉索桥的原理有个很直观的认识。
理念表达:盲盒
通过这个活动传达学会用特定的体验方式以及调动人的所有感官去了解和学习看不见摸不着的抽象科学原理。根据这个方式选择设计展馆内的一个展品,并在特定人,特定条件下,设计一个活动或者方式帮助游客更好理解展项所要表达的科学知识。
总体提升:指导总结
东莞市科学技术博物馆谢华馆长(左一)观看培训学员作品
在总结和点评阶段,让大家的作品有了重新的提升,并给真实的来访者做讲解和体验,验证可行性并且通过来访者的反应继续做调整和提升。
当天老师把培训的作品和展示方法带到整个馆内体验区中,做到活学活用,并得到现场孩子们和大人们的积极反馈和好评。
星际元国际教育Star Group这次携手安大略科学中心进行的探客教育培训是希望通过国际优秀探客教育理念和方式,让更多科技馆和从事科创展教的老师们了解到探客教育中探究式教学的课程,流程及活动开发的思维模型、方法工具等重要内容。通过培训来提高科技馆科学实践教育活动的质量和水平,吸引更多社会公众参与,提高科普活动和教育的覆盖面和影响力。
探客工坊Tinkering shop®带给中国儿童青少年全新的教育方法。探客教育的核心理念可以概括为四个词:自主性(Self-regulation)、开放性(Open)、灵活性(Flexibility)、创新性(Think different)。目的是通过动手让大家感受创造的乐趣,认识科学知识,在这个过程中激发我们的好奇心,创造力;通过分享,协作,开源,让科学和创造的体验走出教室,走进每个家庭。
星际元集团的创客教育品牌-----探客工坊Tinkering shop®的使命是“培养下一代成为探索者,创新者,终身学习者”利用中西方的智慧解决现实中的问题。
创客文化来自美国探索馆创始人奥本海默,它培养创新思维,创新型学习文化,并成为世界创新思维教育和学习革命的领导者,也是美国体验教育,创客教育的领导者。探客教育也来源于此:用双手(Hands)来思考; 从实践(Doing)中学习。让平凡的“生活材料” 创造不平凡的创意。使创意从生活和身边来,并带来一连串的疑问,问题将引导一个人渡过充满艺术、科学和觉悟的一生。
